МБОУ СОШ № 4 им. В.В. Шитика
ст. Атаманской, Павловского района, Краснодарского края
  • О школе

    Атаманская школа была основана  1 сентября 1970 года. Сейчас это открытое инновационное образовательное пространство, в котором организована совместная деятельность всех участников образовательных отношений. 
    В нашей школе  у учащихся формируются навыки 21 века, как необходимая база личностной и профессиональной успешности, базовыми из которых мы считаем навыки коммуникации и взаимодействия участников совместной деятельности.
     

    Полное наименование общеобразовательной организации: 
    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 имени Виктора Владимировича Шитика станицы Атаманской.
    Сокращенное наименование общеобразовательной организации: 
    МБОУ СОШ № 4 им. В.В. Шитика ст. Атаманской 

    История школы

    До революции 1917 г. на Кубани было очень мало школ, для которых специально строили здания. Для Кубанской дореволюционной школы был характерен очень большой отсев.
    Школьный курс оканчивало, как правило, меньше половины всех учащихся. Особенно отрицательно относились в семьях казаков к обучению девочек. Специальных школ для девочек было мало.
    Девочки - иногородние, как правило, не получали никакого образования. Существовавший в то время дореволюционный устой мешал развитию образования населения Кубани. После октябрьской революции ситуация изменилась коренным образом. Культурно-массовая работа развернулась в деревне с первых лет существования Советской власти.
    После гражданской войны началась культурная революция, одной из главных задач которой была борьба с безграмотностью. Повсюду создавались ликбезы и за парты сели и дети и взрослые. По всем станицам и крупным хуторам развернулось школьное строительство. За короткий срок удалось почти полностью ликвидировать безграмотность населения.
    Благодаря директору Атаманской школы им. Куйбышева Убийконь Михаилу Васильевичу, который посетил хутора Утро, Бурдатский и Смелый, выявил, что большое количество детей не обучаются, и предложил открыть начальнику четырехлетнюю школу в пустовавшем доме бывшего зажиточного семьянина Мартыненко Ивана Семеновича, так как денег не было на постройку нового здания школы.
    Не трудно по годам посчитать, что ее открытие выпало на очень нелегкий 1930 год, когда в стране царила разруха после гражданской войны. Дети школьного возраста работали на ровне со взрослыми в поле, на зернотоке, на заготовке сена и других работах, преодолевая трудности и невзгоды. Пустовавший долгое время дом, родители учеников привели в порядок. Благодаря усилиям и настойчивости директора, в первые же дни были завезены доски и настоящие школьные парты. Парты были деревянные и не крашенные. Детей поделили на два класса 1-й и 2-й. Кто был постарше пошел во 2-й класс, а кто поменьше в 1-й. Обучение велось на украинском языке.
    Первыми учителями этой школы являлись Васюта Марфа Архиповна и Сердик Надежда Кирилловна. А первой ученицей этой школы была Индюкова Варя ныне Кияшко Варвара Ивановна. С 1934г. в данной школе училась и Федорченко Ольга Митрофановна, которая после окончания Ленинградского педагогического училища с 1944 года стала работать в родной школе. Поэтому в 1932 году открывается семилетняя школа № 5 директором которой был Шиповалов Алексей Анатольевич.
    К этому времени педагогический коллектив состоял из 8 человек. Наполняемость в классах по 30 и более человек. Но коллективная спайка, взаимовыручка, патриотическое отношение к работе помогло учителям, родителям и детям выжить не только в трудное время 30-х годов, но и во время борьбы с немецко-фашистскими захватчиками, которые находились на территории поселка с августа 1942 по февраль 1943 года. В этот период школа не работала.
    Великая Отечественная война нанесла большой ущерб школьному делу. Учителя не мало потрудились в послевоенные годы для восстановления нормальной работы школы. В 1943 году школу возглавила Тарабуля Валентина Митрофановна, а в 1944 году Червова Александра Ивановна. Школа была реорганизована в среднюю школу №4 ст. Атаманской в 1943 году (прикакз №1 заведующего районным отделом образования Павловского района Краснодарского края. И с 1945 по 1946 год директором школы был Шпак Александр Иванович. В этом же году поступили на работу в школу две молодые учительницы Барабаш Александра Петровна и Гусева Любовь Николаевна. Преодолевая невероятные трудности, страна залечивала раны войны, нехватало учебников, тяжело было с одеждой и бумагой, не говоря уже о школьных принадлежностях.
    В 1947 году поступает на работу в школу директором демобилизованный из военного авиационного полка ст.Ленинградской Кучеренко Василий Ильич. Чуть позже в этом же году приезжает молоденькая чернобровая девушка Храбовченко Павлина Михайловна, которая сначала работала два года старшей пионервожатой, а затем учителем русского языка и литературы. В 1949 году пополняют педагогический коллектив Баскакова Антонина Ивановна, Шкуро Нина Денисовна, и только что вернувшийся с фронта молодой, энергичный и могучий Борозенец Григорий Леоньтьевич, который с этого же года становится директором школы. Его стаж на этой должности составляет восемнадцать лет.
    В эти годы завучем школы была Барабаш Александра Петровна. В 1952 году на работу поступает бывшая студентка филфака Богословская Елена Ивановна, и отставной офицер фронтовик Тяпкин Павел Гаврилович. А через два года начинает в нашей школе свою трудовую деятельность всеми любимый учитель немецкого языка Штанько Николай Николаевич.
    В 1956 году приезжают молодые супруги Фоменко Мария Харлампиевна и Иван Михайлович. Нельзя не отдать должное нашим старательным и без преувеличения сказать мудрым и прекрасным учителям, которые своим трудом, дружными совместными заложили добрые традиции, любовь и уважение к Родине, к родной школе в своих учениках. И в 1968 году началась закладка нового здания школы.
    Благодаря усилиям и старанию строителей, огромной помощи учащихся старшеклассников и учителей возведенная в рекордные сроки двухэтажная школа № 4 распахнула свои двери 1 сентября 1970 года.
    В 1970 Г. АТАМАНСКАЯ СШ №4 ПЕРЕШЛА В НОВОЕ (НЫНЕШНЕЕ) ЗДАНИЕ, ПОСТРОЕННОЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАНИЦЫ КОЛХОЗОМ ИМЕНИ ЖЛОБЫ

    Образование и формы обучения

    Уровни образования

    начальное общее образование
    основное общее образование
    среднее общее образование
     

    Формы обучения

     В соответствии с Уставом ОУ обучение учащихся с учетом потребностей и возможностей личности осуществляется в очной форме. Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью 3 статьи 34 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» промежуточной и государственной итоговой аттестации в общеобразовательном учреждении. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.

    Нормативный срок обучения

    начальное общее образование – 4 года;
    основное общее образование – 5 лет;
    среднее общее образование — 2 года.
    Учреждение обеспечивает преемственность общеобразовательных программ трех уровней образования.

    ​Сроки действия государственной аккредитации образовательной программы - для всех реализуемых программ - 28 января  2016 г; бессрочно - в соответствии с приказом Министрества образования и науки Краснодарского края  №432 от 28.01.2016 "О внесении сведений в Реестр организаций, осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательных программ".

    Курсы, дисциплины, практики не предусмотрены программами.

    При реализации общеобразовательной программы используются элементы электронного обучения и дистанционные​ образовательные технологии​ (п. 36 Устава​​).
    В ходе реализации адаптированных общеобразвательных программ начального общегообразования возможно использование электронного обучения.

    В МБОУ СОШ №4 им. В.В. Шитика ст. Атаманской образовательная деятельность осуществляется на государственном языке Российской Федерации.

    Начальное образование
    для 1–4 классов
    Основное образование
    для 5–9 классов
    Среднее образование
    для 10–11 классов
    Дополнительное образование
    для 5–9 классов

    Программа развития

    Цель: Обеспечение устойчивого развития школы, создание максимально благоприятных условий для полноценного развития личности обучающегося, способного к саморазвитию, самореализации, обладающего базовыми знаниями, творческим потенциалом, ориентированного на высокие нравственные ценности, способного к успешной адаптации в обществе.
    Комплексные задачи Программы развития.
    1. Проведение самодиагностики образовательной организации, определение уровня соответствия модели «Школа Минпросвещения России».

    2. Управленческий анализ и проектирование условий перехода на следующий уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения России».

    3. Описание условий перехода на следующий уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения России» с учётом магистральных направлений развития: - Знание: качество и объективность - Воспитание - Здоровье - Творчество - Профориентация ключевых условий: - Учитель. Школьные команды - Школьный климат - Образовательная среда

    4. Совершенствование профессионального мастерства педагогов, развитие кадрового потенциала школы; построение системы персонифицированного профессионального развития педагогов, обеспечивающие методическую подготовку с нацеленностью на достижение планируемых образовательных результатов.

    5. Совершенствование методов и технологий организации образовательного процесса для успешной социализации обучающихся, обеспечение доступности качественного общего образования, функциональной грамотности: - создание условий для самоопределения, выявления и реализации индивидуальных возможностей каждого ребенка, поддержка высокомотивированных, одаренных и талантливых детей;

    – обеспечение успешной социализации обучающихся с разными учебными возможностями и состоянием здоровья;

    детей – инвалидов; детей с ОВЗ, детей, оставшихся без попечения родителей; детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;

    – создание условий для воспитания гармонично развитой и социально-ответственной личности, модернизация инфраструктуры дополнительного образования детей;

    - обновление информационно - коммуникационной инфраструктуры школы путём создания современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей формирование ценности к саморазвитию и самообразованию у обучающихся;

    - совершенствование профессионального мастерства педагогов, развитие кадрового потенциала школы;

    - обеспечение открытости образовательного пространства посредством развития информационной среды школы и участия общественности в управлении школой;

    - создание условий для повышения удовлетворенности родителей (законных представителей) состоянием педагогической системы;

    - повышение компетентности родителей (законных представителей) обучающихся в вопросах образования и воспитания детей.
     

    Фотографии

    Документы

    Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике